Processus de Copenhague
Le processus de Copenhague poursuit pour la formation professionnelle les mêmes objectifs que le processus de Bologne pour les hautes écoles: il s’agit dans les deux cas de garantir la perméabilité, la transparence et la mobilité dans le secteur de la formation pour toute l’Europe.
Le système de points ECTS (European Credit Transfer System) est un instrument important à cet effet au niveau des hautes écoles. La formation professionnelle vise un système semblable:l’ECVET (European Credits for Vocational Education and Training).
Contrairement au processus de Bologne, qui a uniformisé les systèmes et les filières de formation, le processus de Copenhague ne vise pas à unifier la formation professionnelle, mais bien plus à créer un système d’aide à la comparaison des diverses qualifications entre elles. A cette fin, les éléments suivants sont nécessaires:
- Le cadre national des certifications (CNC)
- Un modèle de référence national des compétences pour chaque branche
- Le cadre européen des certifications (CEC)
Les champs et les niveaux de compétences sont définis dans le cadre européen des certifications (CEC). Le modèle de référence décrit les compétences d’un secteur professionnel donné; un certain nombre de points sont attribué à ces compétences, puis introduits dans le NQR. Quant au cadre européen des certifications, il a pour fonction de livrer un système de comparaison entre les cadres de qualification nationaux dans toute l’Europe.
Etapes précédentes
- L’Agenda de Lisbonne a formulé le but suivant en 2000: d’ici 2010, l’UE doit «devenir l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde.». La mise en œuvre se réalise par les processus de Bologne et de Copenhague.
- La Suisse participe en collaboration avec l’UE au processus de Copenhague au niveau des experts. L’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) a réalisé divers projets, entre autres dans le domaine de la validation des acquis.
- Le Parlement européen a adopté le cadre européen des certifications en avril 2008.
Prochaines étapes
Le calendrier européen est le suivant:
- D’ici 2010: les Etats membres établissent le lien entre leur cadre national des certifications (CNC) et le CEC
- Dès 2012: les certificats et diplômes individuels portent la mention EQR.
- D’ici 2010: la perméabilité entre le tertiaire A (hautes écoles) et le tertiaire B (formation professionnelle supérieure) est mise en place (cf. http://www.bbt.admin.ch/themen/internationales/00115/index.html?lang=fr). Il s’agit essentiellement d’établir le lien entre les systèmes ECTS et ECVET.
Le programme de travail pour la Suisse n’a pas encore été précisé. Les prochaines étapes sont:
- Développement du cadre national des certifications (CNC)
- Liaison entre le tertiaire A et le tertiaire B
